CONDUCTA DE ENTRADA

1. IDENTIFICACIÓN
NÚCLEO DISCIPLINAR: Ciencia y Tecnología
NOMBRE DEL PROFESOR (A): Alexandra Yaneth Villegas Toro, Girleza Betancur Montoya, Silvia Mesa, Patricia E Salazar V,
GRADOS: Preescolar a Ciclo de Formación Complementaria.
FECHA: Enero 18 a 5 de febrero de 2010.

2. LOGROS
2.1. GENERAL
Desarrollar actividades que faciliten su integración a la vida escolar y que igualmente reconozca sus fortalezas y debilidades en los componentes del saber, ser y hacer, interviniendo en estos para mejorar.

2.2. ESPECÍFICOS
DESDE EL SER
Ø Propiciar en el estudiante la autoreflexión sobre el sentido del ser y del vivir en comunidad.
Ø Fomentar la personalidad y la capacidad de asumir con responsabilidad y autonomía sus deberes y derechos.
DESDE EL HACER
Ø Desarrollar actividades que conlleven a la integración de la comunidad educativa en sus diferentes procesos.
Ø Desarrollar actividades favorables al conocimiento, valoración y conservación de la naturaleza y el ambiente.
Ø Realizar el croquis de los sitios que se consideran hitos históricos en el municipio.
Ø Identificar y reconocer una formación integral a partir de comunidad, territorio y nación.
DESDE EL SABER
Ø Investigar la tradición oral del municipio.
Ø Indagar y reconocer saberes previos que poseen los estudiantes sobre el área permitiendo detectar fortalezas, debilidades y necesidades.
Ø Ampliar y profundizar en el razonamiento lógico y analítico para la interpretación y solución de los problemas de la ciencia, la tecnología y de la vida diaria.
Ø Reconocer en el municipio los bienes materiales e inmateriales y la importancia en su historia como algo que se transmite de generación en generación.

3. JUSTIFICACIÓN
Es verdad que todo comienzo es traumático para los seres humanos. Después de una larga inactividad, es importante que la comunidad educativa, principalmente los estudiantes encuentren condiciones apropiadas que faciliten el reconocimiento de sí mismo y de lo que lo rodea y entender el ambiente y el patrimonio como algo que se hereda para usarlo, desarrollarlo creativamente, enriquecerlo, adaptándolo a las nuevas condiciones de vida, que implique que el patrimonio no es historia, sino de evolución al igual que la tecnología e informática.

Teniendo en cuenta lo anterior, se hace necesaria la implementación de una conducta de entrada que permita un proceso de reacomodamiento a nuestra institución y a las necesidades de nuestros estudiantes para que su proceso de aprendizaje sea realmente significativo.

4. OBJETOS DE ENSEÑANZA
CONTENIDOS CONCEPTUALES (Saber)
Conceptos previos de: ciencia, tecnología, informática, arte, patrimonio, bien, material e inmaterial, identidad, cultura, memoria, tangible e intangible, entre otros.
· Test de autoconocimiento
· Video: 2012
· Reflexión: Waira, entre otras
· Diapositivas: Historias de las cosas , el 20%, la carta 2070,
· Dominó

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES (Hacer)

· Crucigramas
· Historia de la Normal
· Lectura de imágenes
· Ejercicios de pensamiento lógico
· Recorrido por el municipio (parque)
· Trabajo individual y grupal
· Autobiografía
· Lectura de avances científicos
· Socialización de talleres
· Socialización y apropiación del PRAE
· Aviso clasificado
· El cubo
· Entre otros.

CONTENIDOS ACTITUDINALES (Ser)
· Puntualidad
· Responsabilidad con las actividades propuestas
· Socialización
· Argumentación
· Respeto por sí mismo y los demás
· Autoconocimiento
· Honestidad
· Creatividad
· Análisis e interpretación de lecturas e imágenes.

5. ESTRATEGIA METODOLÓGICA
Ø Conversatorios
Ø Salida de observación
Ø Talleres
Ø Sustentación y socialización
Ø Trabajos escritos
Ø Ejercicios de pensamiento lógico
Ø Observación y presentación de videos
Ø Dinámicas
Ø Lecturas. Etc.
6. BIBLIOGRAFÍA
FLORIAN BARDÓN, Sandra. Juegos ingeniosos para adolescentes. Editorial magisterio Cooperativo. 2001.
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA. Factores que inciden en el estudio. Editorial cultural S.A.
NIEDERMAN, Derice. Juegos matemáticos. Rompecabezas de cifras y números para agudizar l ingenio. Editorial intermedia. 2004.
RIVEROS GRJALES. Manuel Neftalí., SERRANO, Federico Guillermo. Interpretación y producción de textos argumentativos. Textos argumentativos. Contextos del lenguaje. Editorial Santillana. 1999.
Revista muy interesante, periódicos, revistas científicas, documentos, entre otros.
RAMÍREZ GÓMEZ, Humberto. Secretos para contar. Los primeros años, calor de hogar, lecturas fantásticas. Impreso por CARGRAPHICS. 2009.
http:/www.supercable.es/~psicoyog/testing.html.

PROYECTO DE ACTIVIDADES DE REFUERZOS FINALES 2009

INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR
MARIANO OSPINA RODRIGUEZ – FREDONIA

PROYECTO DE ACTIVIDADES DE REFUERZO 2009

ALUMNO: _________________________________________________________
ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: _______________
PROFESORAS: PATRICIA EUGENIA SALAZAR V.
ALEXANDRA YANETH VILLEGAS T.

LOGROS CON DEFICIENCIAS O NO ALCANZADOS

- Conceptualiza a través de saberes previos
- Establezco una metodología propia basada en el diseño para la solución de problemas tecnológicos.
- Argumento acerca de problemas y soluciones tecnológicas a partir de su experiencia y su apropiación de saberes.
- Relaciona la tecnología y sus manifestaciones sociales y culturales de la región
- Reconoce el impacto social y ambiental de la tecnología en su entorno

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

1. PARA TODOS LO GRADOS
- Realizar un diccionario informático y tecnológico
(Se debe tener en cuenta la elaboración de pastas y organización como tal del diccionario con material reciclable)

2. GRADO 6° - 7° - 8°
Elaborar un croquis del municipio ubicando sus calles y sus nombres, además de los lugares representativos. Investiga a demás la historia de alguno de ellos.

Elaborar un cuento sobre uno de los lugares o personajes representativos del municipio.

GRADO 10° y 11°
Desarrollar un proyecto donde solucione un problema ambiental de su entorno involucrando el patrimonio cultural del municipio. La Propuesta debe estar elaborada con sus pasos respectivos y exposición, sustentada con diapositivas, registros fotográficos o videos.


BIBLIOGRAFIA
- Centro de Historia Municipal
- Biblioteca Pública (Casa de la Cultura)
- Libros de Tecnología e informática
- http://www.zonagratuita.com/curiosidades/DicTecnologico/A.htm
- http://www.uoc.edu/mirador/mmt_mirador/mmt_contingut/mmt_general/mmt_castella/glosari_directe.htm
- http://canalhanoi.iespana.es/informatica/terminos.htm

HERRAMIENTAS DE ANDAMIAJE
- http://www.monografias.com/trabajos/elabproyec/elabproyec.shtml
- tq.educ.ar/tq03040/docs/proytec.doc
- fredonia-antioquia.gov.co/
- www.gobiernoenlinea.net/11243.html


EVALUACION

Se evalúa con la presentación de trabajo escrito, exposición y evaluación de los proyectos

FIRMA DEL PROFESOR: ________________________________________
FIRMA DEL ALUMNO: __________________________________________
FECHA: _____________________________________________________


NOTA: Este proyecto también se encuentra en los blog tecnológicos de la institución

http://tecnopatosalazar.blogspot.com/
http://tecnoinfo-yahoarque.blogspot.com/

GRADO 6°2

1. LEE EL CUENTO

El misterioso payaso malabarista ( por Pedro Pablo Sacristan )

http://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/el-malabarista-misterioso

2.RESPONDE Y ARGUMENTA

¿QUÉ APRENDISTE DEL CUENTO? ¿POR QUÉ SON IMPORTANTES EL RESPETO, LA RESPONSABILIDAD Y LA HONESTIDAD?

¿REALIZA UNA CARTELERA DONDE RESALTES VALORES COMO ES RESPETO, RESPONSABILIDAD Y HONESTIDAD?

¿QUE PASO CON EL TRABAJO QUE ENTREGASTE ANTERIORMENTE? (Cuenta la versión de tu historia lo mas honestamente posible)

MUY IMPORTANTE

FECHAS DE ENTREGA DE TRABAJO

Plazo para entrega de trabajo Noviembre 9 al 13 en esa misma semana se iniciaran las sustentaciones. Deben traer las muestras y degustaciones.

(Para grados de 6° a 8°, 10º a Ciclo Complementario) Para los otros grupos concertados con el profesor.

Deben recordar que el trabajo se entrega por partes para ser revisado y el trabajo escrito con las normas de la institución.

PROYECTOS PRODUCTIVOS ubicado en MAYO debe entregarse en la semana del 12 al 23 de Octubre en sus respectivas clases.

ORIGAMI ubicado en AGOSTO se debe entregar del 19 al 23 de Octubre

INFORMATICA ubicada en SEPTIEMBRE se debe entregar del 2 al 6 de Noviembre

DE AHI EN ADELANTE EMPIEZAN LAS EXPOSICIONES Y CORRECCIONES

NOTA: Los plazos solo se tendran en cuenta para los grupos que hayan entregado su trabajo en las fechas CONCERTADAS con los maestros para las correccciones.

La actividad el portafolio y el origami son individual, el resto de las actividades en los grupos establecidos.

NO OLVIDEN QUE EL MAPA DEL SITIO SE ENCUENTRA AL LADO DERECHO ALLI PODRAN ENCONTRAR LOS INTRUCTIVOS PARA LAS ACTIVIDADES PENDIENTES Y A REALIZAR

MAYO : Proyetos productivos

AGOSTO: Origami

SEPTIEMBRE: Informática

Tengan en cuenta las actividades por grado. Deben tener grandes avances para la semana de 21 de septiembre y asi poder tener encuenta nuevos plazo.

MUY IMPORTANTE: Los grupos de trabajo maximo de a 4 estudiantes.

INSTRUCTIVO

¡HOLA!

NO OLVIDEN QUE EL MAPA DEL SITIO SE ENCUENTRA AL LADO DERECHO ALLI PODRAN ENCONTRAR LOS INTRUCTIVOS PARA LAS ACTIVIDADES PENDIENTES Y A REALIZAR

MAYO : Proyetos productivos
AGOSTO: Origami
SEPTIEMBRE: Informática

Tengan en cuenta las actividades por grado. Deben tener grandes avances para la semana de 21 de septiembre y asi poder tener encuenta nuevos plazo.

MUY IMPORTANTE: Los grupos de trabajo maximo de a 4 estudiantes.

INFORMÁTICA

OBJETIVO:
Reconoce los conceptos básicas de la informática y las integra a su lenguaje de manera significativa con las Herramientas de las TIC para la productividad.

HISTORIA DE LA INFORMATICA

¿Qué inventos marcaron la pauta en la evolución de la informática?

HISTORIA DE LA COMPUTADORA

¿Cómo ha evolucionado la computadora a través del tiempo?

¿Donde estará el limite de la evoluciòn informatica segun tus criterios?
EL COMPUTADOR

¿Cuáles son las partes principales de un computador?

¿De que esta compuesta la CPU? ¿Cuàl es la función de estos dispositivos?
ENSAMBLANDO UN COMPUTADOR

¿Qué precauciónes se deben tener en cuenta la ensamblar un computador?

¿Cuáles son los pasos para ensamblar un computador?

ACTIVIDADES

1. (Para todos los grados)

Observa los videos y realiza un reporte de lo observado. Puedes complementar la informaciòn en libros de informatica, notas del cuaderno o en los siguientes link:

http://es.wikipedia.org/wiki/Inform%C3%A1tica

http://es.wikipedia.org/wiki/Inform%C3%A1tica

http://www.monografias.com/trabajos11/curinfa/curinfa.shtml

HERRAMIENTAS DE ANDAMIAJE

¿Qué es un reporte de lectura?

Es un informe, es decir desarrollar en no mas de una pagina o dos lo que dice el libro (hacelo como para alguien que no lo haya leído sepa que es lo que dice el texto).tiene que contener:1) Autor, año del libro y titulo.2) Objetivos del libro (que es lo que intenta hacer)3) hipótesis del autor (que intenta demostrar en ese libro)4) como desarrolla el tema (que metoldologia usa)5) para reforzar tu trabajo podes agregar citas de libro (para utilizar palabras del autor: pero las citas van entre comillas"..." en parentesis (Autor, año:n° de pagina de la cita).

http://petra.upeu.edu.pe/~alfpa/tecnicas/metodosestudio29.htm

http://www.geiuma-oax.net/trabajosuni/resumencuadroreporte.pdf

NOTA: Recuerda tener en cuenta las normas del colegio para presentar trabajos escritos, cada videos tienen preguntas que debes responder.

2.

GRADO 6º Y 7º

Deben contestar estas preguntas en su reporte: ¿Qué te gustaria inventar o descubrir? ¿Por qué? ¿Para qué? Cómo funcionaria? ¿Cómo sería (Dibujalo)? ¿Cómo sería tu computadora ideal? (describela y dibujala)

GRADO 8º

Elaborar una carpeta o portafolio creativamente, donde almacenes noticias cientificas, ambientales y/o tecnologicas con las siguientes caracteristicas:

* Se debe tener el recorte o impresion de la noticia (No son validad las fotocopias),

* La noticia debe de ser desde Junio de 2008 a la fecha

* Cada noticia debe tener minino 4 parrafos, las noticias no deben ser publicidad

* Cada noticia debe tener la bibliografia (periodico o revistas) o cibergrafia (direccion electronica)

* Cada noticia debe tener un comentario critico

* Debe existir un glosario de terminos desconocidos con sus respectivos significados

HERRAMIENTA DE ANDAMIAJE PARA ELABORAR UN COMENTARIO CRITICO

http://www.auladeletras.net/material/comcrit2.pdf

http://www.slideshare.net/euskaljakintza/pautas-para-la-elaboracin-del-resumen-tema-y-comentario-crtico